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“写字先做人，提笔即修行。”在青海民族大学的书法教室里，教育工作者刘文锋（字子白）正对着台下50余名学生讲解书法背后的文化内涵。自2016年踏入教育行业，这位青年教师已累计培养万名学子，从偏远山区的支教课堂到高校的专业教室，从老年大学的公益课堂到社区的文化讲座，他用九年时光，搭建起一座连接传统文化与大众的桥梁。

2019年，刚毕业的子白老师主动申请前往青海玉树偏远山区支教。“那里的孩子连像样的纸笔都没有，却对书法充满好奇。”回忆起支教经历，子白老师至今动容。为了让孩子们能接触书法，他自掏腰包购买笔墨纸砚，把教室墙壁当作“黑板”，手把手教孩子们写笔画、练结构。三年间，他走遍当地8所中小学，培养的学生中，有30余人在省级书法比赛中获奖。“有个藏族孩子写信告诉他，想成为像他一样的老师，把书法教给更多人。” 这句话，成了子白老师坚持教育事业的重要动力。

回到高校任教后，子白老师创新教学模式，将国学与书法结合。“写‘仁’字时，他会讲儒家文化；写‘礼’字时，会聊传统礼仪。” 他的课堂总是座无虚席，不仅吸引了本校学生，还常有外校师生慕名旁听。为了让更多人接触书法，他在学校继承大学生书法爱好者协会，担任指导教师，组织书法比赛、文化沙龙等活动，累计举办活动80余场，发展到如今的300余人，成为学校最受欢迎的社团之一。

除了高校教学，子白老师还心系老年群体。他长期对接西宁多家敬老机构，开设“银发书法班”，免费教老人写字。“很多老人年轻时没机会接触书法，现在握着毛笔的样子，像孩子一样认真。”子白老师笑着说。他还在红十字会组织的公益活动中担任志愿者，为社区居民、留守儿童开设书法公益课，累计服务时长超2000小时。“书法不仅是艺术，更是治愈心灵的良药。有位老人说，写字让他忘记了病痛，这就是教育的意义。”

在教学之余，子白老师从未停止学习的脚步。他师从书法名家刘建平先生、崔珑生先生，吸收前辈的教学理念，还坚持每天阅读古今中外名著，定期举办读书会、读书文化月活动，向学生免费赠书超千册。“教育者要先做读书人，才能把更丰富的知识传递给学生。”他说。

九年时光，子白从青涩的青年教师成长为学生口中的“子白老师”，从山区支教者变成传统文化的传播者。“看到学生们通过书法爱上传统文化，就是他最大的收获。” 这位教育工作者用初心坚守讲台，用热爱点亮无数人的文化。责任编辑：韩璐(EN053)

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